Likabehandling

Vår likabehandlingsplan

Vi har alla olika bakgrund, erfarenheter och sätt att tänka. Genom att ta tillvara varandras olikheter ökar vi förmågan att utveckla kvaliteten i verksamheten. På Katrinebergs folkhögskola arbetar vi därför medvetet mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.

Diskriminering

Enligt diskrimineringslagen är diskriminering när någon missgynnas eller kränks utifrån någon av de sju diskrimineringsgrunderna:

• Kön
• Könsöverskridande identitet eller uttryck
  
• Etnisk tillhörighet
  
• Religion eller trosuppfattning
  
• Funktionsnedsättning
  
• Sexuell läggning
  
• Ålder

Diskriminering kan förekomma när det finns en maktobalans och den utsatte befinner sig i ett underläge. På skolan är det därför personal eller huvudman som kan göra sig skyldiga till diskriminering, deltagare kan inte diskriminera varandra.

Trakasserier

Likt diskriminering handlar trakasserier om att någon missgynnas eller kränks med utgångspunkt i de sju diskrimineringsgrunderna, men utan maktobalansen. På skolan kan därför alla, både personal och deltagare, göra sig skyldiga till trakasserier.

Kränkande behandling

Kränkande behandling är när någons värdighet blir kränkt, men utan att det har något samband med de sju diskrimineringsgrunderna. Handlingen kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera personer. Kränkningarna kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiska och återkommande. Alla på skolan kan göra sig skyldiga till kränkande behandling:

• Verbalt, exempelvis nedsättande ord.
• Fysiskt, exempelvis genom slag eller sparkar.
• Psykosocialt, exempelvis genom utfrysning eller hot.

Så arbetar vi förebyggande

För att förebygga trakasserier, diskriminering och kränkande behandling arbetar vi på olika nivåer med olika insatser på skolan:

Övergripande insatser

• Skolan har en likabehandlingsgrupp med representanter från ledning, deltagarstöd, lärare på allmän kurs, lärare på särskild inriktning och servicepersonal. Gruppen träffas regelbundet under läsåret för att följa upp arbetet och revidera likabehandlingsplanen.
• Skolan har blivit hbtqi-diplomerad och all personal har gått utbildning.
• Skolan har satt upp prideflaggor på flera ställen för att markera ställningstagande kring respekt för olikheter.
• Varje år fyller deltagarna i en deltagarenkät som analyseras och diskuteras i arbetslagen.
  
• Varje år har skolan en temadag med fokus på hbtqi.

Vid rekrytering av personal och antagning av nya deltagare

• Genomgång av skolans likabehandlingsplan.
• Genomgång av skolans ordningsregler, där första punkten handlar om att vi uppträder respektfullt mot varandra både på skoltid och som boende på internatet.

För personal

• Rektor/kurator informerar om skolans likabehandlingsarbete vid läsårsstart.
• Personalen ska vara tydliga och markera vid tendenser av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.
  
• Personalen samtalar med deltagarna om likabehandling och värdegrund som en del av undervisningen.
• Arbete med normkritiskt perspektiv på arbetsplatsträff (APT) för att öka medvetenhet och kunskap kring olikheter.
• Webbutbildning eller CatchUp via regionen kring hbtqi. Material: Handbok för bra bemötande av hbtqi-personer.
  

För deltagare

• Rektor och kurator informerar om skolans likabehandlingsarbete vid läsårsstart.
• Kurator håller i forum för samtal om hbtqi-frågor utifrån olika perspektiv med syfte att höja kunskap.
• Överenskommelser för trivsel i klassrum görs tillsammans med deltagare linjevis vid läsårsstart.
• Deltagarstöd finns tillgängligt för alla deltagare på skolan genom deltagarcoacher och kurator. Arbetet fokuserar på möjligheter och på att undanröja eventuella hinder för lärandet. Arbetssättet är relationellt och kännetecknas av samtal och möten mellan deltagare, lärare, coacher och kurator.
• Undervisningen anpassas och utformas i dialog efter deltagarens och gruppens behov.

Åtgärdande arbete

All personal har skyldighet att rapportera och medverka till att utreda misstanke om diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Alla deltagare på skolan bör rapportera om de själva eller någon annan blivit utsatta för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling.

Den som upplever sig ha blivit utsatt för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling har rätt att bli tagen på allvar och få stöd.

Arbetsgång

1. Om du som deltagare blivit utsatt eller sett någon bli utsatt kan du vända dig till någon av dina lärare, kurator eller någon annan personal på skolan. Är du personal på skolan vänder du dig till arbetslaget eller skolledningen.
2. Personal som fått vetskap om att en deltagare blivit utsatt för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling är skyldig att anmäla detta till skolledningen.
3. Personal eller skolledningen utreder händelsen, rektorn beslutar vem som har ansvar för utredning. Vid diskrimineringsärenden ansvarar skolledningen för utredning.
4. Utredningen dokumenteras och lämnas till rektor eller kurator, och förvaras hos kurator.

Åtgärder

Efter utredningen fattas beslut om åtgärder som ska leda till att diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling upphör.

Exempel på åtgärder:

• Återkommande samtal i grupp
• Observationer
• Omorganisation av grupper
• Stöd av deltagarcoach eller kurator
  

Åtgärderna följs upp och utvärderas av ansvarig för utredningen. Om problemen kvarstår kan skolans disciplinära åtgärder komma att kopplas in. I vissa fall kan disciplinära åtgärder och polisanmälan bli aktuellt omedelbart, exempelvis vid våld, då tillämpas handlingsplan enligt krisplan.

Tillsammans gör vi skillnad

Att arbeta med likabehandling är viktigt för oss och kräver både mod och kraft från alla på skolan. För att nå framgång med arbetet behöver var och en reflektera över sina attityder och värderingar och över vilket sätt dessa påverkar omgivningen. Med ett aktivt likabehandlings­arbete vill skolan uppnå ett klimat som tillåter olikheter och som ser sådana som en tillgång i verksamheten. I detta arbete är varje individs medverkan avgörande och det som gör skillnad.